项飙：我想跟进一点，关于权重这个概念，我个人也有些心得。志鹏也提到，我们的知识和我们自己的生命经验往往有很大的隔阂，因为现代教育使得我们所谓的理性知识、书面知识跟自己身边真实的生活，像两个世界一样。

很重要的一点是，李老师刚才讲得很清楚，我们理解世界、理解生活往往不是通过推论，不是通过推理，逻辑其实是辅助性的工具。更重要的是对经验形成的总体的图景。正是因为图景的知识，才有权重的问题，你知道哪一个是主要矛盾，哪一个是次要矛盾。一件事情看起来好像很热闹，但在整个大的图景当中只占两成，你就给它0.2的权重，最后呈现出来的东西才会真实。

日常生活中，很多年轻的朋友对生活的理解没有质感，但他能说很多。没有质感，有时候说起来反而容易，因为他的逻辑链可以推演得很长，有很多框架。但是质感必须是经营式的，你看到它错综复杂地互相关联，不能够被绕昏了，需要有权重，有一种比较直观的判断，做出这个直观判断就是靠多看。所以要多看陌生人，多想自己，少做分析，多做叙述，把事情理清楚。我觉得好的知识可能到最后反映在文字上就是叙述，反映在影像上就是一个记录。

段志鹏：谢谢李老师、项老师。在这一期，我们从杀马特开始，去看杀马特怎么构建他的附近，然后附近又消失掉，以及探讨怎么通过纪录片看人，最后回到在日常生活中怎么看人。

李一凡：很可能别人会觉得我们的谈话有“爹味”，这些只是我们的经验、我们的认知而已。但是我还要说一句，我们强调的客观性和批判性意识是在每个人骨子里面的。

项飙：我倒还没有意识到这可能是个潜在的问题。我觉得我自己的表述可能有点书卷气，但我觉得青年人是会欢迎我们的，因为这不是教化式而是分享式的讨论。谢谢李老师。